Amrita Raja，我们的讲师建筑学(荣誉)学士当然，最近我有机会为建筑师报纸采访莱斯利·洛克。他们讨论了种族、学术和莱斯利在加纳建立一所建筑学校——非洲未来学院(AFI)的计划。
作为一名教育家和作家，您的职业生涯直接解决了身份和建筑的问题。你也是一个系列项目的启动者。是什么促使你现在创办AFI ?
近20年来，美国电影学会一直处于幕后。2005年，我离开了学术界，开始了小说家的职业生涯，部分原因是学术界将种族和文化视为话语的边缘。在荷兰的一次会议上的一次偶然相遇让我得到了一个在约翰内斯堡的工作机会，在那里我被安排负责硕士项目。
[南非约翰内斯堡大学]的建筑研究生院(GSA)，人们可能会将其视为另一个项目的启动，在某种程度上，它是AFI的原型[Lokko于2015年创立了GSA]。我做了五年，虽然学生和员工都很棒，但我每天工作18个小时，我看到了我自己的死刑执行令。所以，我搬到了美国，却发现自己的处境更糟。
在斯皮策发生的事让我回想起了我脑海中的一些事情。它不是发起一项新的倡议，而是回归到已经存在了很长时间的东西。
开办一所新学校意味着什么，而不是像你在约翰内斯堡所做的那样，到现有的项目中去，在一些基础设施中寻找机会?
我很喜欢领导力中具有创业精神的一面。在某些方面，斯皮策和GSA在教会我不要做什么方面发挥了重要作用——也就是说，到处乞讨或乞求允许。
与其他许多企业相比，这家企业较少受到机构官僚主义的拖累。我想让它保持小规模，我想让它保持跨学科。
我现在也知道，要寻找真正相信愿景的合作伙伴。去年之后，所有人都在口头上支持多元化和包容性。当涉及到改变课程和改变教义时，令人惊讶的是，人们很快就会堕落。我想这段经历让我更能分辨和谁上床了。
您将AFI描述为一所建筑学院，可以“教全球北方如何将多样性、公平和包容性嵌入建筑环境教育学的核心”，并且您有解决棘手问题的雄心。当今建筑领域最棘手的问题是什么?
学术界有一种愿望，希望利用学生的“差异性”作为探索的催化剂。我们希望这些不同的学生能把一些东西带出来，但我们不一定想要把它带出来。
危险的是一种未成形的欲望，想要讲述自己的故事，无论是移民的经历，压迫的经历，还是创伤的经历。然而，我们对这些学生说，给我一些你自己的东西，但不要太多。按我的条件给我。但事实并非如此。
通常，你从这些学生身上得到的是愤怒。这种愤怒必须有去处——它不能一直是愤怒。这个过程试图引导学生通过必要的步骤来有效地和创造性地利用这种紧张关系，这就是我所说的一种处理种族、身份、性别和他者性问题的教学法。
我发现在美国几乎不可能做到这一点。你不可能在13周内做到这一点，所以你最终只是表面上承认了差异，而没有进行任何带来真正差异所需的深入工作。
就像布莱克和其他学生200年来一直在研究西方经典一样，在最好的情况下，所有的经典对每个人都是可用的。这与排他性无关，实际上正相反。但机构必须接受，要经历这些过程，要让准则成熟，是需要时间的。
全球南方可能会教全球北方一两个技巧，部分原因是像加纳这样的地方，教育监管框架更加开放，允许这段时间。
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