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【新葡京官网入口】学校召开2017暑期工作会议

新华社北京10月21日电全国人大常委会执法检查组关于检查高等教育法实施情况的报告,21日提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议。报告指出,高等学校应当以培养人才为中心,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。检查发现,部分高校聚焦人才培养的意识不强,建议坚持立德树人,巩固人才培养中心地位。

育人为本,构建一流本科人才培养体系

  在新的时代机遇下,如何把握办好中国特色社会主义大学的要求,实现建设“双一流”大学的目标?在8月31日至9月1日召开的学校2017年暑期工作会议上,师生代表围绕“学习习近平总书记重要讲话,加强党的领导,落实立德树人根本任务”的主题展开深入研讨。

报告指出,人才培养中心地位不巩固,既有破除“五唯”不彻底的原因,也有科学评价体系尚未健全,政策导向不落地的原因,重学科建设轻人才培养、重教书轻育人、重理论轻实践的倾向还没有根本扭转。

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报告建议,坚持立德树人,德育为先,要理直气壮开好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。遵循教育规律和人才成长规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强思想政治工作的时代感和实效性。坚持以促进学生全面发展为中心,围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革。既注重“教得好”,更注重“学得好”,激励学生主动学习、刻苦学习,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。深化体育评价体系改革,把学生健康水平列入高校工作考核指标体系。鼓励高校以高水平的科研支撑高质量的人才培养,强化科研育人。

人才培养是高校的根本任务,也是高校的立身之本、发展之基。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。面对新时代中国特色社会主义的历史方位,在加快推进教育现代化、开启建设教育强国的新征程中,如何对照新时代的新要求,重构本科人才培养体系,不断提升人才培养能力,不仅关系到“双一流”建设的深入推进,更是新时代赋予高校的历史使命,是每所高校都必须破解的时代命题。

  31日上午大会开幕。校党委书记路钢主持会议,校党委副书记、校长丁烈云作了题为“深化立德树人、培养一流人才”的主题报告。

报告还建议,深入推进协同育人,支持高校与科研院所、行业企业在培养目标、培养方案、教学保障、资源共享、管理运行等方面建立协同机制。把人才培养水平和质量作为评价高校的首要指标,突出“学生中心、产出导向、持续改进”原则,强化高校追求卓越、注重质量的主体意识。

作为一所地方综合性大学,扬州大学于2016年明确了“建成国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的总体目标,确立了高质量发展的核心要求和建设路径,推进实施“提升育人质量的一流人才培养工程”,着力构建完善一流本科人才培养体系。

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图集

围绕立德树人的主题搭建体系

  丁烈云从落实全国思政工作会议精神、新工科建设、新一轮医学教育改革全面启动、建设一流大学一流学科的发展背景出发,提出学校应当回归立德树人的本位,把握新工科建设、医教协同的机遇,在做好思想引领、建好三尺讲台、完善资源配置等方面多措并举,为实现建设“双一流”的目标而努力。

构建一流本科人才培养体系,首先要深入贯彻和落实立德树人根本任务。党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一战略部署既为我国高等教育事业的发展指明了方向,也为高校的人才培养工作提供了基本遵循。在我国全面建设世界一流大学与一流学科的进程中,“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”是高校始终要回答好的一个根本问题。要回答好这一问题,就必须牢固确立和深入落实立德树人根本任务,把立德树人贯穿人才培养的全过程。

  丁烈云指出,深化立德树人必须做好思想引领,实施“大思政”计划,从“一课一科一院”的主渠道建设、全方位协同育人、完善有特色的文化素质教育等三个层面展开。在主渠道建设方面,要让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程,提升马克思主义理论学科科研与学科实力,使马克思主义学院成为学习、研究、传播马克思主义科学理论的坚强阵地;在全方位协同育人方面,要实现第一课堂与第二课堂相协同、思政教育与专业教育相协同、学校部门之间相协同;在进一步完善文化素质教育体系方面,要完善课程体系、建设高水平课程、专业教学渗透、强化实践导向。

长期以来,扬州大学毫不动摇地坚持和加强党对学校各项工作的领导,一着不让地落实立德树人根本任务,坚持把德育摆在更加重要的位置,以构建“大思政”格局为目标,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。大力开展理想信念教育,教育引导大学生践行和弘扬社会主义核心价值观,勤学修德、明辨笃行,“扣好人生第一粒扣子”;不断深化思想政治理论课改革,常态化建设“两部一中心”,不断完善思想政治工作“十大育人”体系,努力实现从“思政课程”向“课程思政”的转变;大力开展科学道德和学风建设,持之以恒地开展基础文明教育,着力打造“一院一品”,营造良好的校风、学风、教风、考风;大力加强师德建设,引导广大教师坚守师德红线,敬畏教学纪律,抵制学术不端,做到以德立身、以德立学、以德施教;不断丰富育人载体,创新育人方式,构建长效机制,写好立德树人新篇章。

  丁烈云指出,深化立德树人必须要建好三尺讲台,实施“大课堂”计划,实现一流人才的培养。具体举措包括:转变教育观念,打造以“学生发展、学生学习、学习效果”为主体的现代教育观,推动工程教育从“技术范式”向“科学范式”转变,朝着“工程范式”转型发展;提高生源质量,实施按专业类型招生,改革本科招生和培养机制;完善培养方案,从制定个性化培养方案入手,为学生提供更多选择权;改革培养模式,面向全体学生,探索多元化的人才培养模式;优化课程体系,提升课程学分含金量,建设高水平的精品课程,同时重视实践教学,培养学生创新精神和实践能力。

秉持“以学生为中心”的教育理念引领体系

  丁烈云指出,深化立德树人必须要完善资源配置,实现“大投入”,将优质资源投入人才培养。学校将通过转化学科资源进一步落实教授上讲台制度,进一步加大对教学的激励,充分发挥创新基地的作用,把利用创新基地培养创新人才纳入人才培养方案,创新基地无门槛地向学生开放;利用国际资源深化现有国际合作、创新国际合作模式、参与国际评估;改善育人环境拓展办学空间、完善基础设施、增强服务意识、建设创新基地。