BCU研究员安德鲁·威尔逊博士与NHS信托基金合作开发了一款虚拟现实应用程序，允许医学生学习复杂的眼科诊断。
研究员
研究背景
2019年，一份发表的关于210个英国事故和紧急情况部门的全国眼睛管理调查的报告发现，自2013年以来，眼部紧急情况管理培训的普及率显著下降(2003年为77.4%，2018年为45.5%)。研究还发现，初级医生对处理此类诊断的信心从2003年的36.1%下降到2018年的6%。目前，英国医学院的眼科教学强调对真实患者的实践;然而，由于繁忙的诊所的时间限制，以及医学生开始学习如何执行这一临床程序时对患者不适的担忧，出现了障碍。因此，找到具有成本效益的替代方法来培训我们的新医生是极其重要的。这项研究是与大卫·卡拉瑟斯教授在桑德威尔和西伯明翰医院NHS信托的医学主任合作进行的。
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研究的目的是
这项研究的目的是调查:
- 在使用虚拟现实模拟器后，医学生是否更有信心能够在未来对患者进行这种手术?
- 医学生是否了解如何执行正确的系统程序来对眼睛背面进行检查?
- 他们学到了更多关于眼睛及其病理的知识吗?
- 他们喜欢使用这个应用程序吗
研究方法
研究人员调查了医学院学生对这款应用的看法、实用性、易用性和使用意图。
结果和影响
眼科学是一项重要的诊断技能，自2013年以来在临床实践中的使用一直在下降。现在，初级医生对自己为病人进行这种手术的能力远没有那么有信心。本节中报告的工作是与英国国家医疗服务体系(NHS)合作开展的，目的是加强医生进行眼科检查所需的正确流程的教学。
Carruthers教授(Sandwell和西伯明翰医院NHS信托医疗主任)阐述了以下关于这一技能的传统教学及其挑战:
“这种模式强调在真实患者身上进行实践;然而，由于繁忙的诊所的时间限制，以及医学生开始学习如何执行这一临床程序时对患者不适的担忧，出现了障碍。因此，找到具有成本效益的替代方法来培训我们的新医生是极其重要的。”
在他担任医学教育主任期间，卡拉瑟斯教授的政策是让他所有的学生在进入眼科模块时使用这个模拟。它还可供初级医生自学和使用检眼镜的具体技能培训。学生们可以在自己的时间重复使用模拟，而不需要临床教学人员来教他们。这种模拟减少了所需的教学时间(2小时至10分钟)，同时仍然涵盖了所有基本的诊断技能和正确的程序，以一种愉快和互动的方式。该模拟可以在计划教学时间之外重复使用，降低了教授这一重要临床技能的成本。该医院每年接收大约150名学生，该培训适用于他们。
NHS医生在向三年级和四年级医学生教授眼科学期间对模拟进行了正式评估(n=25)。他们发现90%的学生之前没有虚拟现实的经验。在使用模拟后，超过80%的学生认为它提高了他们对正确过程的理解，他们识别眼睛主要标志和识别异常的能力。最重要的是，这让他们更有信心在未来为病人执行这项任务。在使用模拟器后，医学生描述眼睛基本解剖结构、识别关键病理及其临床相关性的能力比现有知识提高了25%。
在2020年进行评估的Rao博士说:“威尔逊博士对一种新型虚拟现实眼科训练模拟应用的研究，显然使我们的本科生在学习这一重要但具有挑战性的诊断过程中受益。在这个时间点上，我们无法衡量对病人护理的直接影响，因为这些学生将不会积极实践医学几年。然而，我们已经大大提高了他们在未来对患者执行这项任务的能力的信心，而之前我们发现这是相当具有挑战性的。”
70%的医科学生表示，他们认为这种类型的模拟器将帮助他们在未来学习新的临床技能。80%的人认为这很好地利用了医学院的预算。