爵士乐- BMus

这个模块是课程的核心，也是爵士学位(荣誉)学生学习经验的核心。这是四年课程中主要学习模块的第二部分，因此，它是实现课程目标1、2和4(追求卓越;实践引导，知识应用;就业能力)为音乐家的职业做准备;培养他们作为表演者的创造力;发展高标准的音乐和技术。

该模块为学生提供机会，在演奏的背景下探索和发展他们的创造性音乐才能，以及与爵士听觉传统有关的技术技能。为了学习和发展成为一名表演者，一个有抱负的爵士音乐家需要定期的演奏机会，为集体即兴创作提供一个论坛。他们还需要与导师接触，以帮助开发技术和即兴语言，并需要通过该领域的领先表演者的例子来获得灵感(目标1)。追求卓越)。标准的保留曲目是爵士乐文化和社区的核心。这使得演奏者能够与其他音乐家分享共同的语言，也为学习如何处理形式提供了基本的基础(目标2)。实践引导，知识应用)，在准备年底绩效考试时所涉及的要素。

课程哲学的核心宗旨是培养有见识的爵士音乐家。这个模块认识到爵士音乐家需要有一个高度发达的创意方法，通过对音乐技术和理论的全面掌握来加强，这些技术和理论通过作曲和即兴创作在实践中实现。在本模块中，学生有机会在实践1模块中获得的知识和技能的基础上，进一步熟练地掌握作曲和即兴创作，这对有抱负的爵士音乐家来说是必不可少的(目标4:就业能力)。小波段工作的性质促进个人和人际交往能力的发展，特别是在音乐专业的合作和协作环境中，鼓励学生发展爵士乐作为一门与众多世界文化有重要联系的国际学科的观点(目标5:国际化)。

课程哲学的核心宗旨是培养有见识的爵士音乐家。本模块通过探索和深入了解爵士乐历史上的关键时刻来实现这一目标。学生将运用听力技能和分析技能，从历史、社会和技术上理解音乐过程，并通过书面和口头表达表达他们对音乐的理解，发展自己的见解。

该模块有助于课程目标1和2的实现:通过更广泛的爵士乐历史知识追求卓越，发展技能，运用知识应用研究，这将反过来为学生自己的音乐实践提供信息。在讲师的指导下，每个学生都为提案和演示定义自己的专业主题，从而使他们能够在自己的学科内发展为知情的从业者，培养对关键历史概念和分析过程的欣赏，以丰富表现和写作。它还有助于课程目标5国际化，让学生接触一系列研究实践和音乐学方法，鼓励广泛的全球视野，并有助于目标4就业能力，发展核心研究，写作和演示技能，包括所需的PowerPoint。

该课程的主要目标，其哲学的中心，是装备学生在音乐专业的职业生涯。许多音乐学院的毕业生将教学作为他们职业生涯的一部分，在课程的第二年，你将学习你的主要学习学科的教学方面，作为为你的职业做准备的重要方面。这将使你具备额外的技能，这些技能很可能在你未来的音乐生涯中被证明是有用的[目标4:就业能力]

通过设计和即兴创作，该模块还促进了对你可能不熟悉的音乐领域的开放和探究的态度[目标5:国际化]。这不仅培养了你表演和创作作品的创造力:研讨会中使用的材料和方法有助于21世纪成功教育家所需的教学策略“工具包”[目标2:实践引导，知识应用]。

这个模块是课程的核心，也是爵士学位(荣誉)学生学习经验的核心。这是四年课程中主要学习模块的第三个，因此，它是实现课程目标1、2和4(追求卓越;实践引导，知识应用;就业能力)为音乐家的职业做准备;培养他们作为表演者的创造力;发展高标准的音乐和技术。

该模块为学生提供机会，在演奏的背景下探索和发展他们的创造性音乐才能，以及与爵士听觉传统有关的技术技能。作为一名爵士演奏家，获得音乐身份的过程主要是通过在小乐队中获得表演经验来发展的。在本模块中，学生扮演一组即兴音乐家的领导者，并要求为乐队选择他/她自己的曲目和人员(目标1)。追求卓越)。这是一个巨大的挑战，需要复杂的技能和不断发展的艺术感知力。年终演出的过程为有抱负的爵士演奏家提供了创作空间，让他们有机会利用自己的音乐知识，在排练和演出中尝试不同的音乐概念，从同行那里获得建设性的批评反馈，以促进反思，促进变革和进一步发展(目标2)。实践引导，知识应用)。

课程理念的核心支柱是培养有见识的爵士音乐家。

目前的专业领域要求从业者在多个领域拥有广泛的技能基础，如:表演者、作曲家和项目发起人。因此，我们鼓励学生发展他们的创业、进取、独立和专业的方法(目标1:追求卓越;目标4:就业能力)。

因此，这个模块对齐两个核心组件:录音和合成/排列。这两个元素导致了工作室录音项目组合和组合/编排组合的产生。这为学生提供了为nonet编曲的机会，为大乐队创作的机会，为小型合奏演奏和录制的机会。因此，作品集将包括三部录音作品(约15分钟)和相关材料。

艺术和创意素质需要在对音乐产业务实和现实的理解的同时得到发展(目标一:追求卓越)。有抱负的爵士音乐家需要经验和理解如何将创意产出投射到公共领域，以获得商业回报，并在文化景观中发展艺术家形象(目标2:实践引导，知识应用）

该模块提供音乐推广的经验，可以在现场表演活动或通过数字媒体发布创意产出的背景下进行(目标3:跨学科)。这两个方面都需要了解如何使用数字媒体进行营销，分销和推广过程及其相关的专业和法律实践。(目标4。就业能力)。

在创意产业中，团队协作能力是一项至关重要的就业技能。这个模块是一个学习和批判性反思协作技能的机会，使您能够与互补学科的学生创建一个小组项目。

本模块为您提供了一个将您的知识和技能应用于外部专业简报的机会。简介将由外部客户/机构与你的主管协商确定，它可能是一个“现实生活”的问题要解决，也可能是一个模拟。这是一个机会，让你以专业的方式参与你的学科领域的一个方面，这有助于在大学的支持基础设施内发展就业技能。在适当的情况下，该项目可能涉及与其他课程的学生进行跨学科合作。通过这种方式，它反映了创意产业内就业的协作性和灵活性。

本模块的目的是使您能够通过工作场所的经验发展专业属性和学科技能，并在此背景下批判性地反思您的学习。在学术人员和ADM Careers+的支持下，你通常会安排自己的实习。

在第四年，所有学生将选择总共120个学分，其中必须包括表a中至少80个学分且不超过100个学分，以及表B中至少20个学分且不超过40个学分。

一个列表

• 主要研究四:40学分
• 主要研究四:60学分
• 最后的项目:40学分
• 最后的项目:60学分
• 主要项目:40学分

B名单

• 教育学:20学分
• 音乐、社区和福祉:20学分
• 音乐语言:特长2:20学分
• 背景研究:特长2:20学分
• 职业发展:20学分
• 工作布置:20学分