该项目涉及多种方法来调查社区艺术提供对教育弹性的影响，并与美国一所大学一起探索他们的研究项目之一YouthBEAT。
研究人员:
研究背景
UCET旅行奖学金支持访问位于马萨诸塞州梅德福的塔夫茨大学，重点是探索由卡马拉博士在塔夫茨大学指导的名为YouthBEAT的研究项目的研究过程、见解和结果。该奖学金的目的是探索一个以社区为基础的艺术项目在服务不足的社区的有效性及其对教育弹性的影响。这项奖学金使这些社区环境和影响教学的社会文化政治结构的教学调查成为可能。
这项旅行奖学金的研究结果直接影响了大学一个由青年音乐资助的研究项目，名为交换笔记。与YouthBEAT项目的研究人员、伯克利音乐学院的院长和音乐领袖的讨论有助于理解与服务不足社区合作的项目所涉及的结构和教学过程。
研究的目的是
就理解而言，这一领域的研究仍处于起步阶段。这项研究有助于发展新的理解、理论、识别和证明知识差距，并促进新的研究和教学合作。
这项研究有五个目的:
- 深入了解美国社区项目(YouthBEAT)的教学方法;
- 将方法与英国的一个相似的研究项目进行比较;
- 探讨社区艺术设施对教育适应力的影响;
- 与参与YouthBEAT项目的从业者和塔夫茨大学的教职员工建立互惠互利的联系，以促进未来的合作;
- 利用研究访问，进一步了解和影响这些项目的研究数据分析和高等教育环境中的研究方法教学。
这次访问包括观察、访谈和研究人员的对话，所有这些都使我能够探索该计划的有效性及其对教与学的影响。
研究是如何进行的?
IE是一种方法，用于调查和发现事物放在一起的方式以及它们如何工作，以建立人们日常生活的现状(Smith, 2006)。它提供了一种理论化的方法来批判性地反思一个人从世界上的具体地点所知道的东西(坎贝尔和格雷戈尔，2008)。重点不在于个人的主观经验，而在于组织过程和结构、政策和合同等文本、工作描述和课程是如何组织组织内的社会关系的，使一些知识获得特权，同时减少或破坏其他知识。
资金
£2000
结果
在整个研究和比较工作中，很明显，一个成功的教学方法不仅仅是获得音乐技能和知识，而是包括学习、文化理解、思维过程和创造力的社会方面。对学习者来说，了解学习过程中的思维过程是很重要的。因此，教师的角色是帮助学习者增强元认知能力;要知道他们是如何学习和思考的。技能和知识是不够的;学习者需要帮助来达到精通，但也要反思如何改进他们的学习方法。
YouthBEAT项目提供了一种培养和发展参与公民的教育方法。他们通过鼓励年轻人了解社会和文化经验如何塑造学习来实现这一目标。对于YouthBEAT来说，这些学习经历发生在学校之外，可以被定义为基于社区的艺术教育。在这项工作中，有一个强烈的重点是培养对话相遇作为社会变革的空间。在这个社区中，课程不仅仅是制定的，它是社区生活、学习活动和教育愿望相互联系的实践。这个社区在年轻人的归属感中具有意义、目的和象征作用。
研究总结了一些最后的想法和进一步的思考:
英国的音乐教育在课程、教育学和音乐价值的论述中，往往无法“听到”学生的声音，导致许多年轻人脱离了学校的音乐教育。YouthBEAT和交换笔记都是通过正式和非正式方法的结合来探索教学。学生的声音是这两个项目的核心，但在音乐教育中什么是社会公正的教学法?
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