欧洲各地教师促进年轻人参与公民思考的跨文化方法(演示:Dram)

欧洲各地的教师和教育工作者可以在提高学生的公民参与、民主意识和参与方面发挥关键作用。

教师演示
研究人员
  • Eleni Kanira博士
  • 克里斯·博尔顿
  • 艾玛·布卢尔
  • 安迪·布罗根
  • Edward Lee, Orlagh Russell(英国心脏学院)
  • Terina Talbot, Robert Colvill(皇家伯明翰音乐学院,英国)
  • Adam Bethlenfalvy(匈牙利Insite剧院教育公司)
  • Gilberto Scaramuzzo, Flavia Gallo, Jenny England(罗马大学,意大利)
  • 斯特凡诺斯·切鲁维斯(埃利诺格曼尼基·阿戈吉,希腊)
  • Sara Lembrechts, Nele Willems(人权和儿童权利教育,KeKi,比利时)
背景

参与该项目的六个组织研究了如何利用学校戏剧来探索不同课程中的不同主题,以创造民主空间。支撑这一观点的是一种信念,即民主在当今时代正处于危机之中。欧洲各地的教师和教育工作者可以在提高学生的公民参与、民主意识和参与方面发挥关键作用。

在课堂环境中,民主不仅可以被视为一种制度(或一套程序),而且可以被视为一种对话过程和一种视角,它确保了对强调人类共存和参与的所有价值观的不懈评估,包括宽容和自由等所有核心原则,许多人认为这是现代有组织社会不可谈判的原则。

我们认为,将民主理解为个人和合作参与的持续过程是有益的,这种参与有助于真实的表达和理解,并有助于参与影响我们的决定。这种积极的参与也可以在学校环境中培养和实践,但重要的是要澄清这一点这不仅仅意味着就具体问题投票或理解民主制度。

重要的是戏剧教育依赖于让参与者参与小说——他们自己创作的小说——这提供了一种形式的保护,提供了一种教育,而不是一种治疗的角度。戏剧教育在这个意义上为参与者创造了一个理解他们所生活的世界的空间。

我们认为,这种方法有助于探索其他学科的内容,如人文学科或语言学科。这对于让困难或有争议的问题对年轻人来说变得有意义和容易理解尤其有用。

研究的目的是
  • 开发和探索教育工具、策略和思想,使教师能够将其纳入自己的学科领域
  • 在教育中使用戏剧和模仿作为探索和促进民主和学生公民参与的工具
  • 在教育中创建民主教室,发展“活的民主”的概念
  • 提高教师和青年对民主和公民思想的参与
研究方法

Demo-Dram旨在解决民主教室和学校所必需的一系列问题,由有能力的教师推动,旨在提高学生的公民参与和民主意识和参与。该项目的创新之处是,寻求解决一系列对民主课堂和学校至关重要的问题,由语言和人文学科的称职教师和戏剧教师共同推动,旨在提高学生的公民参与、民主意识和参与。

Demo-Dram是一个创新项目,因为它让从未使用过戏剧的语言和人文学科的中学教师与戏剧从业者合作,并将戏剧技术应用到他们的课程学科领域,以激发学生的声音和公民参与。

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