研究人员
研究背景
这是一个参与性行动研究(PAR)项目健康、教育和生命科学学院(HELS)，由CSPACE研究员Katy Vigurs博士(副教授)协调．
该项目的动力来自于最近的全国学生调查(NSS)的学院水平的结果。
作为回应，学院管理团队(校长及负责研究的副院长)已承诺设立“从研究到实践发展计划”，以在教职员工和学生中建立一个包容的从业者学习社区为首要目标。
研究的目的是
这个PAR项目旨在建立一个新的从业者研究团队，就包容性从业者学习的障碍以及如何解决这些障碍产生有意义的研究证据。该项目将从HELS招募一个由20名合作研究人员组成的团队，他们将在项目期间获得支持，成为从业者-研究人员。共同研究人员将包括10名HELS讲师和10名HELS本科生。
HELS的学生将被聘为联合研究员，并通过人力资源招聘机构支付他们的时间。HELS的工作人员将在他们的学术活动时间内担任共同研究员的角色。
该项目将补充现有的HELS同行观察计划，并将纳入单一战略的制定，以确定和制定以研究为主导的员工发展战略，以回应通过NSS结果提出的关切。
研究将如何进行?
该项目包括两个不同的部分:
1.新成立的从业者研究团队将探索包容性从业者学习社区的外观和感觉．这将是一个参与性行动研究项目。这意味着工作人员和学生参与者将成为项目中积极的共同研究人员。项目协调员将支持和指导20名合作研究人员发展他们的研究技能，并对与他们的兴趣特别相关的从业者学习社区进行现实世界的研究。作为项目的一部分，他们将有机会为研究资产(如报告、研究论文、博客文章、播客、视频日志等)的准备做出贡献，并成为最终研究成果的共同作者。
该项目将支持合作研究人员积极参与一系列研究过程，产生有意义的基于实践的研究。活动将包括参与在线项目研讨会，阅读和分享学术文献，撰写学术文献的简短评论，设计和开展小型研究项目，分析数据，产生和分享项目成果。
实践者-研究者将生成一系列与他们对学生经验/归属问题的思考和讨论有关的数据。这些数据将是定性的，可能包括书面的反思报告、匿名的观察笔记和可能的与同行的录音访谈。应该注意的是，每个案例研究都可能需要自己的伦理批准过程，从业者-研究人员将在进行案例研究之前提交批准。这一额外的伦理批准已被纳入项目的时间表。
2.PAR项目评估:这将涉及到两个项目协调员与从业者-研究人员生成数据，这些数据与他们参与这一合作研究模型的经验有关。评价数据可能通过项目前和项目后的问卷调查和项目结束时一系列录音的半结构化访谈产生。问卷将主要收集开放式文本的回答。项目协调员还将在项目期间撰写匿名的反思现场笔记。