特殊教育需求概论- CPD

(Tina Collins博士/Hannah Malpass)

概述

第一次持续专业发展课程将帮助您更好地理解社会结构和过程如何影响有特殊教育需求和残疾的年轻人，以及那些社会经济背景较低的人。

学习成果

1. 考虑一下涉及学校的相关不平等形式。
2. 了解教育工作者看待不平等的不同方式及其对在校SEND儿童的影响。

(Theresa Kinnersley博士/Annamaria Berger-Jones)

概述

在第二个CPD课程中，你将有机会挑战自己，探索你对工作场所中的一种情况/关系的影响，并找到一种方法，使这种影响更有成效。

学习成果

1. 培养“自我”意识，以及你对课堂上的学习者和同事的影响。
2. 区分反射和自反性。
3. 拓宽工具知识，以协助持续的专业发展。

(米兰达·巴克/汉娜·马尔帕斯)

概述

第三届持续专业发展会议以最新的研究和理论为依据，将有助于了解有言语、语言和沟通困难的学生在学习中遇到的障碍。你将获得如何适应环境和教学的实际想法，以支持这些学习者。

学习成果

1. 了解有言语、语言和交流需求的学生在学习中遇到的障碍。
2. 确定支持策略，用于有言语、语言和沟通需求的学生。

(米兰达·巴克/汉娜·马尔帕斯)

概述

第四届持续专业发展会议以最新研究和理论为依据，将帮助您了解自闭症儿童和青少年的各种需求，包括自闭症女孩和需求回避者。课程中会分享一些实用的策略，你可以在课程结束后把它们应用到你的设置中。

学习成果

1. 探索自闭症在儿童和年轻人中的不同表现。
2. 了解教育者支持自闭症儿童的不同方式。

(安娜玛利亚·伯格-琼斯/特蕾莎·金纳斯利)

概述

在第五期CPD课程中，你将有机会挑战你的思维，并玩转关于语言、标签和感知的概念。

学习成果

1. 审查影响公众对SEND和标签使用的看法的因素。
2. 想想以上这些对我们作为普通人和专业人士的心态的影响吧。
3. 探索如何运用语言来创造积极的变化。

(米兰达·巴克/汉娜·马尔帕斯)

概述

第六期CPD将通过现实生活中的例子和案例研究，探讨儿童通过行为进行交流的不同方式。

学习成果

1. 开始理解如何理解孩子的行为。
2. 探索有效的策略来应对儿童在课堂上的行为。

(Theresa Kinnersely博士/Annamaria Berger-Jones)

概述

在这倒数第二个CPD会议，你将发展你的知识，运动对学习者的影响。你将考虑一个工作场所的情况，可以进一步探索，以促进学习。

学习成果

1. 提高一天中需要运动的意识。
2. 扩展对运动对学习者学习能力的影响的理解。
3. 反思自己的教学背景，并确定一个你可以进一步探索的情况。

(贝弗利·科尔/蒂娜·柯林斯)

概述

这最后的CPD会议将探讨应用中介学习技术的数字课堂的新的适应性教学策略，并举例说明如何有效地使在虚拟和物理空间中有不同需求和挑战的学生学习。重点关注具有神经发散性和行为障碍的学习者以及免费获取(开源)技术。

学习成果

1. 了解不同的数字工具、技术和选择，以便在物理和虚拟教育空间中实现更有效和变革性的学习。
2. 了解如何在选择适合特定教育目的、空间和主题的适当数字方法和工具时具有辨别力和选择性。